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Los complejos en los niños: Los
niños, a partir de los 6 años de edad, comienzan a tener una conciencia de su cuerpo
y a distinguirse comparándose con otros niños de su misma edad.
Es, por tanto, una etapa en la
que comienzan a ver en ellos mismos o en otros niños, pequeñas o grandes
diferencias que, muchas veces desencadenan en escenas de bullying o burlas
generado los famosos complejos en los niños.
Otra etapa (conocida por
características similares) es la adolescencia donde, para el adolescente no
existe nada más importante y trascendental que su autoimagen y cómo lo ven sus
iguales.
Durante esta etapa (alrededor de
los 6 años) los niños suelen ser extremadamente crueles y cada año que pasa los
son más si no se les indica que esta cualidad es inapropiada.
Así, en su juego por la
diferenciación comienzan a distinguir a los niños con gafas, aquellos más
rellenitos, aquellos más callados o más inquietos, etc. Lo distinguen
absolutamente todo.
El problema radica en que, para
ellos, esto es necesario para construir una diferenciación dado que están
formando su personalidad.
Sin embargo los límites deben
llegar en cierto momento. Caso contrario nos estaríamos enfrentando con un niño
de 8 o 9 años que discrimina (y no ya que “solo distingue”).
Otro resultado posible si no
establecemos límites necesarios y a tiempo es que el niño sienta disminuida su
autoestima (también en formación).
¿Cómo evitar los
complejos en los niños?
Préstale importancia y escucha
activa a lo que dice el niño.
Es importante que no minimicemos
el problema sino que los escuchemos y los ayudemos en la solución.
La escucha debe ser activa, es
decir empática. Debemos sentir exactamente lo que siente el niño para poder
luego ayudarlo desde lo analítico.
Defectos – virtudes
A menudo los defectos se pueden
convertir en virtudes en función de cómo presentemos la situación o las
soluciones posibles al niño.
Puede ser necesario hablar con la
docente del aula o bien con los padres del otro niño (aquel que recibe las
bromas o bien quien las emite).
Es importante hacer especial
énfasis en este detalle ya que, de no emitir el mensaje adecuado el niño puede
estar construyendo un concepto erróneo sobre lo que es la discriminación.
Respeto por los demás y por sí mismos
Es importante también que le
marquemos que nadie puede hacer de un defecto una diversión o una burla y mucho
menos si esto resulta ofensivo para la persona que tiene ese defecto.
El juego de las virtudes
Una buen ejercicio puede ser
presentarle a los niños un juego de cualidades y virtudes en el cual se sienta
un niño frente al otro (preferentemente que se enfrenten los 2 niños que ya han
presentado problemas de complejos entre ellos).
El juego consiste en mirar por 5
minutos sin hablar al otro niño y pensar en 5cualidades positivas que vean de
ese niño.
Luego justificar sus respuestas
indicando por qué razón han destacado esas cualidades y en qué ámbito lo han
notado.
Con este juego, poco a poco los
niños con complejos comenzarán a destacar las virtudes de los otros niños y las
propias por simple reflejo.